新课 | 复习 | 刷题，每个环节主抓什么？

先抛一个问题，各位家长可以思考一下，我也分享一下自己的思考。

新课？复习？刷题？每个环节最重要的目标是什么？

今年是我教学的第10年，带了4届重庆小升初毕业班，我说一下自己的经验，仅供参考。

1、新课阶段，最重要的目标是思考能力的提升，而不是知识点的重复。

因为再优秀的孩子，也是学完就忘，但思考能力的提升却是永久的，就像骑自行车和游泳一样，哪怕十年都没骑过自行车，没下过水，还是可以立马上手。

至于，如何提升孩子的思考能力，家长感兴趣，后面我继续分享。

2、复习阶段，最重要的目标是思考框架的搭建。

经常听到有家长说，孩子做题的时候，感觉很熟悉，但又不会做，稍微点他一下，就又会做了，出现这种情况的原因就是思考框架没有搭建好。

因为知识点想要灵活运用，需要经历2个不同的环节：存储和提取，很多家长和孩子，重视知识的存储，知识点记得非常熟练，但轻视了提取环节的训练，就像茶壶里的饺子，肚子里有东西，但又倒不出来。

怎么训练知识的提取能力？就是在复习阶段，搭建思考框架，在大脑中建立一套知识地图，或者梳理一套知识目录，这样可以快速的完成知识点的提取。

比如：在复习比例应用题的时候，我会反复问学生，比例应用题有几种类型？题目的特征是什么？对应的解决办法又是什么？

3、刷题阶段，最重要的目标是提升熟练度。

虽然，应试教育，一切唯分数论，有各种各样的弊端，但却有一个最大的优点，就是公平。所以，我判断，应试教育的现状是不会短时间改变的。既然现状无法改变，那就想办法让自己赢。

想要在有限的时间，拿到最高的分数，熟练度是非常重要的，我翻看过一本认知心理学的书，书里有一个观点，跟我10年一线教学的经验是非常贴合的，就是：大脑的思考过程是非常缓慢的，大脑的结构本身就不适应紧张、高压的状态。

所以，想要在考试中正常发挥，就不要寄希望于瞬时的思考能力，而是一句话：无他，唯手熟尔。