教了11年奥数，给重庆1-3年级家长的8条大实话（上）

这篇文章，针对的是重庆1-3年级的家长，8个主题，解决困惑家长的2个问题：要不要学奥数？如果要学，怎么学的问题。

第一段：决策框架——解决要不要学的问题

第 1 期 · 在重庆，学奥数到底图什么？

在重庆，学奥数，主要目的有2个：小升初择校、培养数学思维。

其中小升初择校是95%以上家长选择学奥数的主要原因，途径有3个：

• 考试比武：七龙珠、区重都会通过考试来选拔优生，考数学和语文，数学主要考小学奥数，录取的班型基本是在实验班及往上。

• 校内推优**：**如果校内成绩比较好，在班级的前15名，或者全区的前30%，就会接到本区区重的直接签约通知，或者本区的七龙珠的考试邀约，考试通过，即可签约。

• 进校分班：目前初一进校的分班考，是未来的一个趋势，考试内容分为2个部分：小学奥数、初中早培，分班考给了学生一个升班的机会。

如果对口中学不理想，或者对口中学虽然是七龙珠或区重，但想去实验班及以上班型的孩子，通过考试择校，算是一个好的选择。

奥数的出现，初衷是为了锻炼学生的思维，但自从成为了名校的选拔工具之后，就渐渐变得“功利”、“畸形”，渐渐变得不被大众认可。

我一直觉得，一个人的思维就像一把刀。想让这把刀变得锋利、敏捷，光靠看书、听道理是不够的。它需要在磨刀石上，一下一下地磨。

磨刀石可以是很多东西。可以是创业，可以是做一个真实的项目，可以是想办法挣到一笔钱，可以是一场必须全力以赴的比赛。

奥数，本质上也是这样一块磨刀石。

第 2 期 · 奥数与校内数学到底是什么关系？

从学习内容上看，奥数和校内数学的关系可以用下面的图来概括。

⼩学奥数共分七⼤模块，其中大部分是⼩学知识、少部分是初中和⾼中知识的浅应用，少部分则是偏竞赛的内容。

从学习难度上看，奥数和校内数学的关系可以 用下面的图来概括。

奥数的1-2星题，还在校内难度的范畴，3星题就已经超出校内的难度了，重庆的小升初考试大部分停留在3星的难度，少数压轴题会到4-5星的难度。

• 校内难度低，对思维水平要求的不高，主要是考察概念是否清晰，计算是否细心。

• 奥数难度大，对思维要求比较高，需要比较强的理解力。

大部分孩子，如果校内成绩好，奥数也能学明白，但也会出现下面2种，让家长困惑的情景。

• 校内成绩不错，但奥数学的不好。这种情况常见于比较踏实但反应较慢的孩子。

• 奥数学的很好，校内很非常一般。这种情况常见于小男孩，典型特征是：思维非常敏捷，但非常粗心，常抄错题，看错数字。

第 3 期 · 学奥数要花多少钱（算账）

学奥数的投入，以主要是3个阶段的花费：新课、复习与刷题、考试费用。

• 新课：培训周期在2年左右，按照每年52次课计算，104次课，上20人班花费大概在2.6万左右，上10人班花费大概在3万左右。

• 复习&刷题：复习课大部分在16次课左右，刷题40次课左右，上20人班花费大概在1.4万左右，上10人班花费大概在1.6万左右。

• 考试费用：免费考试+收费考试，大概20场足够，收费场次在12场左右，平均150一场，花费大概在1800左右。

汇总费用，3年时间，整体花费在4万-5万之间。

但以上花费是在规划合理，不走弯路的情况下算出来的，以普娃为标准。

想要花费最合理，需要遵循以下几个原则：

• 普娃的规划应遵循“规划 > 氪金”的原则，好的规划一定会省钱。

• 认真学习，成绩越好，花费越少。

第 4 期 · 怎么看待政策变化？

这几年,重庆的小升初政策一直在变。锁区、摇号、公参民、活动场次收紧……家长群里隔一阵就会有一波新的焦虑。

我的建议是:把”政策”和”本质”分开看。

政策在变,但有两件事一直没变:一,名校永远要优质生源。二,家长永远想让孩子上好学校。只要这两件事在,“择优”就一定会以某种形式存在。

变的只是路径。明面的考试少了,简历、推荐、机构推考的比重就会上来;学校不能公开选拔,就会用更隐蔽的方式选拔。

这其实对认真规划的家庭是利好——路径越隐蔽,越奖励提前准备的人。

所以焦虑政策没意义,因为政策对所有家庭都是公平的,你刷到的新闻,别人也看到了。在同一个变量下,最终拉开差距的,还是孩子的实力本身。

家长能做的、也只能做的，只有一件:让孩子有真实力。

实力，是这场游戏里唯一不被政策动摇的变量。

第 5 期 · 要学不学奥数？

判断要不要学,做两个测评:一个测孩子,一个测家长,最后再和目标校做一次匹配。

孩子端，测试3点：

• 计算能力。2年级结束前,加减巧算和乘除法是否熟练?计算是奥数的地基,地基不稳,后面学什么都吃力。

• 校内成绩。校内成绩如果没办法稳定在90分，奥数大概率是学不明白的，所以90分以下的，别考虑奥数，优先搞定校内。

• 抗压能力。5下刷题起步,大部分孩子只能考20-40分,这不是个例,是普遍现象。这个阶段,孩子能不能扛住分数低带来的挫败感?

家长端，测试3点:

• 家庭共识。爸爸、妈妈,对”要不要学奥数”是否一致?最怕的是一个鸡娃、一个躺平,孩子夹在中间最难受。

• 心力储备。5下、6上是小升初压力的巅峰,孩子焦虑、亲子冲突、进度紧张,都在这段时间。家长有没有这个心力陪孩子穿过去?

• 财务匹配。3年下来4-5万的投入,家庭能不能从容承担?

最后，和目标校匹配：

• 如果目标是七龙珠的实验班及以上,区重的顶班，奥数是必经之路,没有选择题。

• 如果目标是区重的实验班，抓好校内成绩就可以，保持4、5年级期末的双A+。

• 如果校内成绩还不稳定(连前30%都没进),那建议先把校内打稳,再开始校外奥数。

孩子端的3条,是”能不能学”。家长端的3条,是”能不能支撑”。目标校的1条,是”该不该按这个强度学”。

奥数是孩子在学,但小升初,是全家在熬。

奥数入门，先搞计算

（资料在群公告）