避免三年级分水岭，一二年级必做的三件事

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作者介绍

8年面授+在线大班教学经验

原学而思创新体系教练

S级、金教鞭教师

荣获全国教师风采大赛一等奖

2019年优秀在线主讲

我在给四年级孩子们上课的时候，就有家长来问我说，明明我家孩子一二年级学习情况挺好的，学校也能考九十多分，但是到了三年级感觉成绩下滑了，这刚上四年级明显感觉到吃力了！应该怎么办？

首先，家长们应该清楚一点，小朋友的成绩滑坡可能不是四年级才开始，很有可能一二三年级就已经欠了很多帐了**。**因为我以前在给一二三年级孩子们上课的时候就发现，有些小朋友上课习惯不好，专注力涣散，对学习完全没有进取心。而本身一二年级的内容比较简单容量较小，大部分孩子做好学前启蒙，所以他们课上虽然听课效率很差，但是足以通过“吃老本”的办法保持表现上的“学有余力”。同时此阶段的爸爸妈妈们更看重“快乐式”学习，对孩子的这些情况总认为是一些“小迷糊”的行为，没法理性地发现孩子的问题，及时纠错。

孩子本身习惯不好，家长意识迟钝。那三年级开始发现孩子的学习出现问题，四年级越来越焦虑，那就能讲得通了。

想要避免三年级分水岭，一二年级家长就需要做好这三点！

一、了解孩子学习情况，不做“佛系家长”

我课后很多家长来跟我讨论，说孩子课上感觉学得挺好的，可是课后作业效果很差。我问家长，课后有没有带着小朋友先复习一遍，然后陪写作业呢？这时候很多家长都似乎约好了似的说，没有，我想让孩子养成独立的习惯。

这无疑于是让一个没看过动画片的孩子区分出迪迦奥特曼和赛罗奥特曼。一二年级的孩子，不管是规划能力、归纳总结能力就是一张白纸，我们不能期望一上来他们就是满级选手。这对他们来说是不公平的。

所以，一二年级的家长需要陪着孩子做好每节课的复习，同时告诉孩子复习的时候，我们可以先看例题，再讲例题之间的关系梳理一下，找到例题之间的区别和联系。然后再通过费曼学习法，也就是让孩子假装自己是老师，来将这一讲的内容进行讲授和复述。接下来，家长需要耐心陪伴孩子完成本讲的作业，效果一定大不一样。

二、培养、保护好孩子的专注力

专注力的重要性我想不用多说。很多专注力不好的孩子，我们去了解情况后，都会发现家长有意识或者无意识地做出了很多破坏孩子专注力的行为。

比如孩子做作业总是在嘈杂的客厅完成，家长没有有意识的给孩子提供安静的学习环境；陪写作业的时候，孩子一出错家长马上打断，橡皮马上就蹭到了孩子错误的地方，等等。这样的孩子，专注力是不可能好的！

培养孩子专注力，我们应该做到：

①提供安静稳定的学习环境和氛围。

②给与孩子足够的思考时间，小朋友认真思考时不要打断。

③有意识地做一些专注力训练，可以提升或者改善孩子的专注力情况，我根据8年级的教学经验，给大家总结了专注力五大训练游戏，里面包含了游戏说明和对应的操作卡片，内容有趣又好玩，对专注力提升大有帮助，可以少走弯路快速提升！

想要电子版的家长可以关注视频号：知妈讲思维，私信知妈即可！

三、正确评价孩子

有的孩子上课的的时候，就差上桌子了，家长却觉得孩子天性使然，不以为然，殊不知这种“鼓励式”的教育对孩子来讲是极其错误的引导和默认，没有办法给孩子树立规则意识，不知道边界感和责任感，控制不住自己，学习肯定学不好。过犹不及。

而有些家长过分打压孩子，孩子已经很努力了，短期内也有明显的提升，但是家长只会看到孩子的缺点，从来不肯定孩子的努力。这样的孩子会极度缺乏自信心，到了三四年级畏难情绪很重，生怕做错了会被家长责骂。我身边就有这样的例子，这个孩子我从一年级就了解他的情况。一年级时眼睛里面常有星星，四年级时再见时，眼睛里的星星已经消失了，整个人怯懦而沮丧的。我时常为他感到遗憾。

家长一定要给孩子正确的评价和反馈，对事不对人。控制住自己。不过分纵容，不过分打压。和孩子平等的去做沟通。

如果您觉得确实有哪些地方做的不足，那就从今天开始做出改变，一切不晚。能做到以上三点，也不仅仅对孩子整个小学阶段的阶段有好的影响，对以后的学习旅程也有深远的帮助！希望各位家长都能放平心态，您也再当一次“学生”，一起做到对孩子的教育心中有数！

【上岸】第24篇：重庆小学奥数学习规划（普娃篇）