【上岸】第7篇：高分低能，是对应试教育最大的误解

我从来不相信高分低能，以前不信，现在教了6年书之后，我更加不信，甚至觉得高分低能的说法，就是低分的人在自我安慰，至少说这种话的人是不懂概率的。

小升初、中高考考试，发展到现在，已经变成了复杂的脑力竞技，考的绝不仅仅是课本上那点知识，而演变成了意识、思维、方法、品格的综合比拼。

①拼意识

比如我们要去一个目的地，最效率的方法，就是跟着导航一步步走，如果闷着头走路，只知道一个大概的方向，很容易走错路或者走弯路，导航的作用就是及时的纠偏。

学习是一个漫长的过程，走着走着难免会有偏差，这个时候就需要根据目标进行纠偏，比如：你的目标是中考，那你就要分析中考的试卷是哪几部分组成的，常考的知识点具体有哪些，填空、选择、大题的压轴题又通常是哪些固定的知识点，有哪些非常固定的解题套路等等，根据目标进行及时纠偏。

我管这个叫做目标意识，不仅低头走路，还能抬头看方向，提升效率，不走弯路，少走错路。这是意识的比拼。

②拼思维

学习是输入，考试是输出，输入的多不一定输出的就多。比如：高考只有2个小时，你需要在几百个知识点中，搜索到自己要用的是哪一个，如果你的知识点是结构化的，你搜索、提取的速度要快得多，输出的肯定就更多，考试成绩肯定也就越好。

如何让知识点结构化，我提到过打包成“块”的思维方式。感兴趣的可以看我【二轮模块复习的“装箱打包”】这篇文章。这是思维的比拼。

③拼方法

当下，错题本已经算得上是标配了，但不同的学生使用效果却相差甚远，原因就在于对错题本的理解和使用方法不同。方法的本质是效率，错题本也不例外，减少收集整理的成本，提高错题本使用的效益，就能榨干错题本的价值，把效率拉满。

收集阶段，利用各种手段快速低成本整理错题。使用阶段，经常翻看，提炼易错点，优化思考路径。这是方法的比拼。

④拼品格

从小学到高中，漫漫求学十几载，成绩起起落落很正常，能否绝地求生，拼的是抗挫折能力。一路走来，关乎命运的考试大大小小，每一场拼的都是抗压能力。说实话，现代社会诱惑这么多，网络游戏、消费陷阱等等，没点毅力的，真的很难抗到最后高考。这是品格的比拼。

综上，我绝对不相信，一个在意识、思维、方法及品格都领先的高分选手，会在走上社会之后成为loser？如果有，也是极低的概率事件了。