【上岸】第16篇：大胆做减法

学习不要一味做加法。

抓不住重点，盲目做加法，人就会越来越累，最终陷入恶性循环，贪心的代价就是一无所获。抓住关键因素，大胆做减法，效率反而能得到提升。

总能看到有一些“贪心”爸妈，孩子每节课堂内容都已经掌握的比较吃力了，还逼着孩子做一些拓展题，结果孩子越来越厌学，花了很多时间，却没有收到相应的效果。

这类孩子，我更建议把精力花在课堂例题上，拓展、作业这些环节都可以放弃，但是必须把课本例题搞明白。

原因很简单：

①课本例题是经典中的经典，代表的是一种类型，学会这一道，就相当于学会了一种类型，效率是最高的。

②课堂例题搞不明白，作业、拓展等环节势必会浪费非常多的时间，极大可能就是这样的一个循环：不会做→翻书看例题→对着例题抄→遇到类似题→还是不会做→重复前面步骤。

**学习的关键是效率，选择整个学习环节中，效率最高的一环，投入大量的精力，这才是提升的关键，做投入产出比最高的事情。**包括学习方法的选择，也是以效率为唯一衡量标准，这个观点我在【方法的本质是效率】这篇文章中提到过。

制约每个孩子效率提升的环节可能各不相同，孩子年龄较小的时候，很难发现问题到底出在哪，这个时候就需要父母的辅助和帮忙。作为父母，你需要有足够的魄力去给孩子做减法，并减轻孩子的负罪感（孩子会认为自己不写作业心理有愧，所以做减法，需要先纠正孩子的心理）

比如，辅导班的选择，原本只有一个数学班的时候，孩子成绩很好，但后来爸爸希望她能多学一点，报了两个数学班，结果成绩不降反升。

原因是这个孩子，花了两倍的时间学了同样的内容，挤占了原本用来改错、思考、总结的时间。只是增加了知识点的熟练度，却没有积累思考量，而真正帮助成绩进步的，恰恰是思考量的积累。我在【提升的关键在思考】这批文章提到过这个观点，感兴趣的可以去看看。这种情况，成绩不升反降也不足为奇了。

所以少就是多，减就是加，大胆做减法，效果会更好。